摘要: 数学抽象素养位列高中数学核心素养之首.数学抽象有其特定的含义、来源、表现方式及过程.在课堂教学实践中落实数学抽象素养培养，教师教学设计时需关注教科书中简单数学抽象背后所隐含的数学抽象过程，利用教师课堂教学中的行为优势，选择合适的情境，提出促进思维的问题，遵循数学抽象的过程，同时兼顾知识网络的构建.